核心素养18点，90%的老师都没用对

核心素养为何落地难？

当前小学英语教学中，核心素养的18个要点常被简化为知识点的堆砌。许多教师过度关注单词背诵和语法规则，却忽略了思维品质、文化意识等隐性目标。例如三年级《At the zoo》单元，教师通常聚焦动物词汇训练，而忽视通过对比中外动物园文化培养跨文化理解力。

说课稿中的三大常见误区

误区一：目标表述空泛

提升学生语言能力这类表述缺乏可操作性。优质说课稿应细化到具体行为，如能通过角色扮演用3-5句英文描述动物特征。

误区二：活动设计偏离素养

小组对话活动若仅重复课本句型，就错失了培养沟通协作素养的机会。可调整为设计理想动物园的探究任务，融入批判性思维训练。

三年级英语教学实操案例

案例：Shopping主题单元重构

将传统的购物对话练习升级为班级跳蚤市场，要求：

说课稿升级的关键策略

策略一：逆向设计

先确定学生能完成什么真实任务，再反推教学过程。比如在《Food》单元，最终任务可设定为为国际学生设计健康午餐菜单。

策略二：嵌入式评价

在《My family》主题中，通过观察学生能否用英语介绍不同家庭结构（单亲/三代同堂等），同步评估文化包容素养。