课程标准核心素养曝光，90%的教师都忽略了这一点

核心素养的四大关键维度

新课标明确提出核心素养包含文化基础、自主发展、社会参与三大领域，但许多教师在实际教学中往往忽视了跨学科整合能力这一隐性要求。以小学英语为例，词汇和语法教学不应孤立进行，而需融入生活情境（如购物、问路），培养学生用英语解决实际问题的能力。

教学实践中的常见盲区

部分教师过度关注语言知识点的机械训练，忽略了思维品质培养。例如三年级英语课教”Animals”单元时，仅要求学生记忆单词，却未设计”比较动物习性”的讨论环节，错失了提升逻辑思维和批判性思维的机会。

说课设计中的素养落地策略

在说课稿中需明确体现素养目标：

评价体系的调整方向

传统笔试仅能检测知识掌握度，增加表现性评价：如让学生用英语录制”校园安全指南”视频，同步考察语言组织、创意表达和数字化素养。

教师自身的素养提升

定期开展跨学科教研活动，例如英语组与科学组联合开发”用英语描述植物生长”的实践课例，打破学科壁垒。