数学核心素养目标这样写，90%的老师都收藏了

核心素养目标的设计要点

数学核心素养目标的制定需要紧扣新课标要求，聚焦三会：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。具体设计时需注意：

  • 基础性：目标需覆盖数感、量感、符号意识等基础素养

  • 递进性：按低、中、高学段分层设计能力要求
  • 实践性：结合真实情境设计问题解决类目标

    • 小学数学目标撰写模板

    以三年级《分数的初步认识》为例：

  • 数学眼光：能从分月饼等生活场景中发现分数需求
  • 数学思维：通过折纸活动理解平均分的数学本质
  • 数学表达：能用几分之几描述图形等分结果

    • 常见误区与避坑指南

  • 误区1：将知识点直接当作素养目标

    • 修正：把认识分数改为在分物情境中建立分数概念

  • 误区2：目标表述空泛难以检测

    • 修正：加入能正确绘制1/2等简单分数图示等可观测行为动词

    说课稿中的目标呈现技巧

    在说课环节展示素养目标时，：

  • 用学生能…句式突出主体性
  • 将抽象目标转化为具体教学行为

    • 示例：原目标培养空间观念→调整为通过搭积木活动描述立体图形特征

    跨学科融合案例

    《校园测量》单元可设计：

  • 数学+科学：用步测法计算操场面积并分析误差
  • 数学+美术：绘制比例尺平面图时运用分数知识

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