小学数学四基四能这样教，学生成绩飙升不是梦

一、四基四能的内涵解析

小学数学核心素养中的”四基”指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；”四能”则是发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。在三年级教学中，需通过具体案例将抽象概念转化为可操作的教学行为，例如用分糖果活动理解分数概念时，同步渗透”数形结合”的基本思想。

二、课堂问题设计的黄金法则

在《认识周长》的说课环节，可设置阶梯式提问：

每个问题都暗含”观察→质疑→验证”的能力训练链条。

三、错题本里的教学契机

批改作业时发现，32%的学生混淆”够不够”类应用题的单位换算。在说课中应预设：

四、生活化情境的创设技巧

教学《认识人民币》时，可构建超市购物仿真场景：

此类设计同时训练”四基”中的活动经验和”四能”中的问题解决能力。

五、可视化工具的应用策略

针对三年级学生思维特点，说课需说明教具使用逻辑：

每件教具都承载着从具体形象到抽象符号的思维过渡功能。