你数学是体育老师教的吧”一句不经意的戏谑与调侃，却深深的刺痛着我们体育老师的心，然而我想说体育老师教不好数学，也不教数学，我们只能教好体育。

我们喊出的一句口令经过了反复练习上千遍，左右推敲预令动令中心脚，方才能有勇气站在队伍前面去指挥调动。

我们组织的一个队形经过考虑学生视野，队伍调动的便捷性，才能去排兵布阵。

我们每做一个示范都会根据动作的特点选择不同示范方法：正面示范，背面示范，侧面示范，镜面示范。

我们每选择一次授课内容都有着五大目标：运动参与目标，身体健康目标，心理健康目标，运动技能目标，社会适应目标。

我们每教一个动作都会剖析重点难点，根据重难点去布置动作教学方法。

我们带学生做热身活动会根据天气情况、学生身体素质、课的内容去选择热身方式。

我们每一次动作的讲解都会用专业的术语：踝、膝、髋、肩、颈、肘、腕。

我们每一个技术教授的过程分为：讲解、示范、练习、纠错等过程。

我们每做一个漂亮示范技术动作都是经过无数次练习和改正的积累。

是的,

我们不会教物理，可我们知道铅球投掷出手速度与角度决定了水平位移的大小及自由落体的时间。

我们不教生物，可我们知道三大供能系统：ATP-磷酸肌酸供能系统、无氧呼吸供能系统和有氧呼吸供能系统。

我们不教数学，可我们知道单循环赛比赛场数计算公式：场数=队数(队数-1)/2。

所以，要做好一名体育老师需要具备丰富的各学科知识，同时需要强大的专业技能。我们需要通过精心的课堂设计，把自己的专业知识通过课堂教学手段去显现出来，这样才能得到学生及他人的认可。

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