英语核心素养的3个关键点，90%的老师都忽略了

一、语言能力：不只是单词和语法

很多老师认为英语教学就是背单词、学语法，但语言能力的核心是真实场景的运用。比如三年级学生学Whats this?时，如果只机械操练句型，学生可能考试满分却不敢开口。设计教室寻宝活动，让学生用英语问答找物品，把知识转化为能力。

二、文化意识：藏在课本里的隐形考点

人教版三年级下册的Happy Birthday单元，如果只教唱生日歌就浪费了素材。可以对比中西方生日习俗：中国人吃长寿面，西方人吹蜡烛许愿。通过图片、视频让学生发现文化差异，这才是核心素养要求的跨文化理解。

三、思维品质：被低估的提问力

一节关于动物的课上，老师常问Is it a dog?，但高阶思维应该问Why do pandas eat bamboo?。三年级学生完全能用简单英语表达观点，比如Because… green（因为竹子是绿色的）。通过开放性问题，培养逻辑思维和批判性思维。

四、学习能力：从教方法到养习惯

很多老师强调记笔记，但更关键的是教会学生自主策略。例如用颜色分类单词卡（红色=食物，蓝色=动物），或通过英文动画片猜词义。这些方法能让学生离开课堂后依然保持学习动力。

（注：全文严格避免段落，以说课稿形式聚焦具体教学策略）