老师一个提问引爆课堂，三年级学生的回答绝了

课堂突发提问引发思考

在小学三年级英语课上，张老师原本计划讲解”How many…”的句型，却临时抛出一个开放式问题：”If you could have any superpower, what would you choose?”（如果你能拥有超能力，你会选什么？）。这个看似简单的提问，瞬间点燃了孩子们的表达欲望。

学生答案展现惊人想象力

第一个举手的李明大声说：”I want to fly like Superman! Then I can eat breakfast in Beijing and lunch in Paris!”（我想像超人一样飞！这样我就能在北京吃早餐，在巴黎吃午餐了！）这个充满童趣的回答引得全班哄笑。

更让人意外的是平时沉默的王小雨，她小声却坚定地说：”I want to understand all languages. Then I can talk to every kid in the world.”（我想听懂所有语言。这样我就能和全世界的小朋友说话了。）这个超越年龄的答案让老师眼前一亮。

教学策略的即时调整

面对学生迸发的热情，张老师立即调整教学计划。她将原定的语法练习改为”Superpower Interview”（超能力采访）活动，让学生两两互问互答。这种即兴生成的互动环节，不仅巩固了句型运用，更激发了学生的创造力和表达欲。

语言输出中的意外收获

在活动过程中，学生自发使用了许多超出课本的词汇。比如有学生说到”invisible”（隐身）、”time travel”（时间旅行）等，老师趁机用肢体语言和简笔画辅助讲解这些新词。这种基于真实交流产生的词汇教学，比机械记忆效果显著得多。

教学反思与

这次课堂意外证明：当教师敢于打破预设框架，给予学生自由表达的空间时，语言学习会自然发生。特别是对三年级学生而言，趣味性和参与感比机械操练更能促进语言内化。后续备课中，需要预留更多弹性空间来捕捉这样的教学契机。